СОШ №2 им. Г.Р. Даххаева. Директор Школы Заслуженный Учитель РД Мурачуев А. М. (с 1999г)

Главная  »  Страница психолога.

Страница психолога.

 Годовой план работы школьного                                        Утвердил            

психолога Кули СОШ №2  Алиева Г-А.М.       Директор Кули СОШ №2

в 2016 - 2017 учебном году.                               ____________ А. М. Мурачуев

        

                                                       

 

п/п

Виды деятельности

 

Планируемые мероприятия

Сроки

 

Примечание

1

2

3

4

5

 

 

 

1

 

 

Диагностика

Диагностика общей школьной зрелости с учащимися 1 и 5 классов.

а) Тест определения готовности к обучению в школе. /тест А. Керна и И. Ийрасека/

б) Определение общего кругозора готовности обучения в школе 2 ступени.

Групповые тестирования учащихся 7-11 классов.

а) Определение школьной тревожности /метод Филлипса/

б) Тестирование учащихся 9 – 11 кл. по теме «Наркотики и Я»

в) Анонимное тестирование «Причины неуспеваемости» с учащимися 7-11 классов по итогам 1 полугодия.

г) «Направленность личности» /Васильева, Афанасьева/   9-10-11 кл.

д)  Профориентационая анкета для определения наклонностей и будущей профессии. 9-11 кл.

е) Как я оцениваю нынешнее положение в Дагестане  10 класс

ж) 1. Уверен ли я в себе?

 2. Крепкие ли ваши нервы?

3. Как пережить ЕГЭ с учащимися 9, 11 классов.

/Ряд бесед с целью психологической подготовки учащихся к сдаче экзаменов/

 

 

 

 

24. 09. 16 г.

 

12.10. 16

 

 

 

19.10.16

 

18.10.16

 

февраль

2017

 

10.03.17 г.

 

апрель 2017

 

 

 

в течение учебного года

 /по возможности/

 

2

 

Развивающая коррекционная работа

 

1.  Это каждодневная профилактическая работа с целью психологического воздействия на учащихся, воздействия на дезадаптации детей, просветительская деятельность. Активное воздействие на личность с целью формирования у нее ряда индивидуально-психологических особенностей.

 

 

в течение всего учебного года (по необходимости и поступающим заявкам)

 

3

Консультирование

1. Психологическое консультирование школьников, их просвещение

2. Психологическое консультирование родителей

3. Психологическое консультирование коллег

- работу надо построить так, чтобы все стороны педагогического процесса получили необходимые психологические знания и навыки.

Работу проводить каждодневно, особенно по заявкам.

 

в течение всего учебного года

 

4

Экспертная работа

Проводить экспертную и диагностическую работу по заявкам руководства (школы и т. д.)

Давать оценки проведенной проверки

 

в течение всего учебного года

 

5

 

Организационно-методическая работа

 

1.  Проводить анализы и планирование деятельности.

2. Прохождение курсов

3. Быть в курсе анализа научной и практической литературы, разработка развивающих и коррекционных программ, по необходимости.

4. Участие в семинарах, конференциях.

5. Посещение совещаний и методических объединений.

6. Оформление кабинета.

 

в течение всего учебного года

 

 

по заранее составленным планам

 

6

 

Работа с родителями учащихся

 

1. Обновить  и уточнить «Социальный паспорт школы»

2. Взять на учет семей и учащихся из «группы риска»

3. Взять на учет детей с девиантным поведением, состоящих на учете при РОВД и школы

 

к 01. 10. 16

 

к 15. 09.16

 

 

к 15. 09. 16 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План составил школьный психолог

          Кули СОШ №2 ___________________________ /Алиев Г-А. М./

 

       Дата составления:      01. 09.  2016 г.

 

 

Советы школьного психолога.

Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!

 

 

Первого сентября ваш ребенок стал или станет первоклассником. Первый год учебы будет для него годом новых знакомств, привыкания к одноклассникам и учителям, годом творческих успехов и познания неизвестного.

 

Мы, взрослые - и учителя, и родители - хотим, чтобы школьная жизнь ребенка была наполнена положительными эмоциями. Для этого мы должны создавать комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в школу и общаться с учителями и одноклассниками. Педагоги будут стараться работать так, чтобы каждая минута урока была наполнена для ребенка смыслом.

Для успешного обучения мы должны сделать так, чтобы наши требования были приняты ребенком. Вы, родители, можете сделать так, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью.

Прежде всего, вы будите каждый день интересоваться школьными событиями. Знания детей в первых классах в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса "Какую отметку ты получил?" спросите: "Что сегодня было самое интересное?", "Чем вы занимались на уроке чтения?", "Что веселого было на уроке физкультуры?", "В какие игры вы играли?", "Чем вас кормили сегодня в столовой?", "С кем ты подружился в классе?" и т.д.

Если дети не могут толково ответить на, казалось бы, простые вопросы, не волнуйтесь, не огорчайтесь, а главное - не раздражайтесь. То, что приветствовалось в семье или в детском саду, в школе может оказаться не желательным. Такая смена требований психологически очень трудна.

Имея дело с первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по-разному. Для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень болезненной: он дезориентирован, он не понимает, что же теперь "хорошо", а что - "плохо". Поддержите его в этой трудной ситуации.

Ребенок не должен панически бояться ошибитиься. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания.

Помните:для ребенка что-то не уметь и что-то не знать - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

 

Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать. Мы очень просим вас только положительно оценивать учебу вашего малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно недостаточны.

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое откровенное.

Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем.


 

Уважаемые родители!

Учение в школе - это новый период в жизни вашего малыша. Очень важно, чтобы с первых дней пребывания в школе ребенок чувствовал себя комфортно. От этого будет зависеть успешность его обучения и общения в школе. Дети далеко не одинаково легко «вживаются» в новые условия жизни - школьное обучение.

Наблюдается три уровня адаптации детей к школе. Зная их содержание, вы сможете определить, как проходит период привыкания к школьной жизни у вашего ребенка.

 

Уровни адаптации:

 

Высокий уровень


- Первоклассник положительно относится к школе. Предъявляемые требования воспринимает адекватно.

- Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложненные задачи.

- Прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя. Выполняет поручения без внешнего контроля.

- Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится ко всем урокам).

- Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно.

- Занимает в классе благоприятное статусное положение._________


Средний уровень


- Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний.

- Понимает учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно.

- Усваивает основное содержание учебных программ.

- Самостоятельно решает типовые задачи.

- Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при условии контроля с его стороны.

- Общественные поручения выполняет добросовестно.

- Дружит со многими одноклассниками.__________________


Низкий уровень


- Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе.

- Нередко жалуется на здоровье, у него доминирует подавленное настроение.

- Наблюдаются нарушение дисциплины.

- Объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно.

- Самостоятельная работа с учебником затруднена.

- При выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса.

- К урокам готовится нерегулярно. Для того чтобы он начал заниматься, необходимы постоянный контроль: систематические напоминания, побуждения со стороны учителя и родителей.

- Общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания.

- Пассивен, близких друзей не имеет. Знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников.

Для того чтобы период адаптации к школе прошел у ребенка относительно легко, важны хорошие взаимоотношения в семье, отсутствие конфликтных ситуаций и благоприятный статус в группе сверстников.

Необходимым условием успешной адаптации ребенка в школе является степень участия родителей в его школьной жизни, в организации приготовления уроков, особенно в первый год обучения.

 

 

 


 

Рекомендации учителям, работающим с одаренными детьми

 

   Наиболее эффективный метод взаимодействия учителя с одаренным ребенком – индивидуальные занятия с акцентом на его самостоятельную работу с материалом.

  

Учителю-предметнику в работе необходимо:
• Составить план занятий с ребенком, учитывая психические особенности ребенка .
• Определить темы консультаций по наиболее сложным и запутанным вопросам.

  

Наиболее важные способности и умения, подлежащие развитию у одаренных детей.
1.Творческие способности
2. Познавательные способности и навыки
3. Особенности эмоциональной сферы
• Реалистическая Я-концепция.
• Уважение к другим.
• Эмпатическое отношение к людям.
• Склонность к самоанализу.
• Терпимое отношение к критике.
• Готовность делиться вещами и идеями.
• Настойчивость в выполнении задания.
• Независимость в мышлении и поведении.
• Отсутствие нетерпения в ожидании вознаграждения.
• Чувство юмора.
• Чуткость к анализу нравственных проблем.
• Уверенность в своих силах и способностях.
• Внутренняя мотивация

 


Памятки для родителей.

Памятка 1.
Правила для родителей первоклассника.
1. Только вместе со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. Учитель – первый союзник и друг Вашей семьи.
2. Обязательно посещайте все занятия и собрания для родителей.
3. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами ребенка, спрашивая, что он узнал нового, чему научился, а не только что получил.
4. Регулярно контролируйте выполнение ребенком домашнего задания, помогайте иногда, если ребенок испытывает затруднение, но не делайте работу за него.
5. Расширяйте знания и умения ребенка, пробуждайте интерес к учению дополнительной занимательной информацией по изучаемой проблеме.
6. Содействуйте тому, чтобы ребенок участвовал во всех классных и внеклассных мероприятиях.
7. Старайтесь выслушать рассказы ребенка о себе, о школе, его товарищах, живите интересами своего ребенка.
8. Старайтесь оказывать посильную помощь школе и учителю. Это благотворно отразится на Вашем ребенке и поможет Вам овладеть искусством воспитания.

Памятка 2
Учитесь любить ребенка.
 Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей.
 Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся драться.
 Если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными и излишне скромными.
 Если дети живут в обстановке стыда и смущения, чувства собственного достоинства уступает место чувству вины.
 Когда к детям относятся терпимо и справедливо, они учатся быть терпимыми и справедливыми с другими.
 Когда детям внушают уверенность в себе, они учатся быть спокойными и уверенными.
 Когда дети живут в обстановке правдивости, они узнают, что такое справедливость.
 Когда поступки детей одобряют, они учатся ценить себя.

Памятка 3 
Создание благоприятной семейной атмосферы.
Помните: от того, как родители разбудят ребёнка, зависит его психологический настрой на весь день.Время для ночного отдыха каждому требуется сугубо индивидуально. Показатель один – чтобы ребёнок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.
Если у родителей есть возможность дойти до школы вместе с ребёнком, не упускайте её. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать детей после уроков. Не стоит первым задавать вопрос:
« Какие оценки ты получил сегодня?», лучше задать нейтральные вопросы:
«Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?».
Радуйтесь успехам ребёнка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. 
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребёнка о событиях в его жизни.
Ребёнок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения. 

Воспитание трудолюбия у детей 
Чаще поощряйте ребёнка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не всё у него получилось – не раздражайтесь, а терпеливо объясните еще раз.
Привлекайте ребёнка к большим семейным делам и приучайте ребёнка доводить начатое до конца.
Каждый член семьи, в том числе и ребёнок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи.
Не наказывайте ребёнка трудом!

О воспитании доброты в детях 
1. Общение – суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребёнку радость общения с нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.
2. Доброта начинается с любви к людям (прежде всего к самым близким) и природе. Будем развивать в детях чувство любви ко всему живому.
3. Научим детей ненавидеть зло и равнодушие.
4. Как можно больше любви к ребёнку, как можно больше требовательности к нему.
5. Давайте делать добрые, хорошие поступки, дети учатся доброте у нас.
6. Научимся владеть собой.
7. Выдержка! Выдержка! Выдержка!

С О В Е Т Ы    Р О Д И Т Е Л Я М
 Любой ребёнок – отличник или двоечник, подвижный или медлительный – заслуживает любви и уважения: ценность в нём самом.
 Помните, что ребёнок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, неуспехов. Достоинства у ребёнка есть сейчас, надо уметь их видеть.
 Не скупитесь на похвалу.
 Хвалить надо исполнителя, а критиковать исполнение. Хвалить надо персонально, а критиковать как можно более безразлично.
 Всякое повышение требований надо начинать с похвалы, даже авансом.
 Ставьте перед ребёнком достижимые цели.
 Вместо приказаний просить совета или помощи, как у равного.
 Позволения учат детей лучше, чем запреты.
 При необходимости наказания помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.

 


Психологическая поддержка выпускников на экзамене.  

 

 УВАЖАЕМЫЕ ВЫПУСКНИКИ!

Прежде чем давать Вам психологические рекомендации, необходимо заметить, что даже если Вы будете сдавать единый государственный экзамен не в своей школе:

• Вас встретят доброжелательные педагоги,
• Каждый будет обеспечен рабочим местом и всеми необходимыми материалами,
• На все организационные вопросы Вы сможете получить ответы у педагогов.

Ознакомьтесь с рекомендациями при подготовке к экзамену, возможно, они помогут Вам рационально организовать свою деятельность.

 

СЛЕДУЕТ ВЫДЕЛИТЬ ТРИ ОСНОВНЫХ ЭТАПА:
• подготовка к экзамену, изучение учебного материала перед экзаменом.
• поведение накануне экзамена.
• поведение собственно во время экзамена.

ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ:
• Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.
• Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.
• Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - "сова" или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.
• Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
• Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
• Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
• Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.
• Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в частиА в среднем уходит по 2 минуты на задание).
• Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.
• Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

НАКАНУНЕ ЭКЗАМЕНА
• Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, "боевого" настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.
• В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.

ВО ВРЕМЯ ТЕСТИРОВАНИЯ
• В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будь внимателен!!! От того, как ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!
• В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют.
• При получении результатов тестирования ты имеешь право, если не согласен с оценкой, подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.

 

ПРИВЕДЕМ НЕСКОЛЬКО УНИВЕРСАЛЬНЫХ РЕЦЕПТОВ ДЛЯ БОЛЕЕ УСПЕШНОЙ ТАКТИКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ
• Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
• Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
• Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.
• Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
• Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.
• Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).
• Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить ("второй круг").
• Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.


Новости школы

19 Oct 2017

Открытый классный час"Золотая осень".

 18.10.2017года во втором классе Кулинской СОШ№2 у учителя Чупановой Г.А. провели открытый классный час по теме:"Золотая осень" с целью экологического и духовно-нравственного воспитания учащихся.После открытого классного часа состоялось заседание МО класводов.

11 Oct 2017

Новости Министерства

03 May 2017

Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

03 May 2017

Международная олимпиада «Траектория будущего»

Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

персональныеданные.дети

Новое

Всероссийский