СОШ №2 им. Г.Р. Даххаева. Директор Школы Заслуженный Учитель РД Мурачуев А. М. (с 1999г)

Главная  »  Основы религиозных культур и светской этики.

Основы религиозных культур и светской этики.

 


Практические советы родителям о том, как помочь своему ребенку в изучении предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

 

 Совет 1Настройтесь на воспитание; отнеситесь к новому школьному предмету как к дополнительному средству нравственного развития Вашего ребенка; Вы и есть главный для ребенка воспитатель.
Новый предмет – хорошо продуманная педагогическая система. Ее задача – создание условий для духовно-нравственного развития школьника. Воспитание учащегося в школе будет осуществляться на уроках (средствами учебного содержания, через диалоги учителя и ученика, учеников друг с другом), в творческой деятельности (подготовка обучающимися итоговых творческих заданий), во внеучебной деятельности (проведение праздника накануне Дня народного единства). В воспитании ребенка, особенно в нравственном воспитании, обращенном непосредственно к ценностям, идеалам, духовным приоритетам исключительно важную роль играют родители. Самоустранение родителей из процесса нравственного воспитания учащихся, который сегодня впервые за много лет начинается в школе, сделает этот процесс малопродуктивным. На уроках педагоги будут беседовать с ребенком о нравственности, но если родители не проявляют интереса к духовности, моральным нормам общественно приемлемого поведения, не определяют для ребенка родительскую нравственную позицию, то все сказанное в школе не будет иметь для него особого значения. 
Новый, нравственно-ориентированный предмет открывает перед родителями дополнительные возможности для укрепления и развития отношений с ребенком. В младшем подростковом возрасте, когда ребенок впервые по-взрослому начинает понимать окружающий мир и себя в нем, он особенно нуждается в духовной связи с взрослым, родным для него человеком.

 

Совет 2Разговаривайте с детьми о том, что они изучали на уроках.
Современные родители мало говорят со своими детьми. В среднем мать разговаривает с ребенком 11 минут в сутки, отец – еще меньше. Родители обеспечивают семью, решают производственные и домашние проблемы, устают после работы. Все так. Но есть еще одна причина, затрудняющая речевое общение детей и родителей, – недостаточно между ними общих тем, мало содержания для прямого личностного общения. 
Новый предмет позволяет заметно расширить содержание речевого общения родителей и детей, благодаря своему нравственно-ориентированному характеру. Родителям сложно общаться с детьми на темы решения математических задач или правильного выполнения упражнений на уроках физкультуры. Но у каждого взрослого человека есть уникальный опыт жизни, собственная жизненная история, знание добра и зла. Нравственные уроки жизни человека, народа и человечества как раз и составляют основное содержание нового предмета.
Уделите время ребенку. В выходные дни прочтите пройденные за неделю уроки, их всего два. Наверняка, у Вас будет что добавить к их содержанию. Задайте ребенку несколько вопросов. Пусть он говорит, высказывается, раскрывает себя в вопросах духовности и нравственности. Пусть он видит, что это важно для Вас. Говорите и Вы с ним о жизни, о людях, об отношениях между людьми. Говорите как можно больше.

 

Совет 3Хорошее средство воспитания ребенка – диалог между родителями и детьми о духовности и нравственности. 
Диалог – это доброжелательное, содержательно-наполненное общение знающих людей, направленное на достижение важного для них результата. Чтобы диалог состоялся, собеседники должны занимать разные позиции и, вместе с тем, стремиться услышать и понять друг друга. Для диалога между родителями и детьми есть все необходимые условия: они внимательны друг к другу, один понимает другого с полуслова, их общение направлено на решение общих проблем. Изучение детьми предмета «Основы религиозных культур и светской этики» расширяет содержание диалогического общения в семье: ребенок владеет знаниями о духовности и нравственности, усвоенными в школе, родитель – собственным жизненным опытом и известным ему опытом других людей. Чтобы сделать диалог более продуктивным, воспользуйтесь следующими простыми педагогическими правилами.
Намеренно обостряйте диалогическое общение, всегда сохраняя доброжелательность к каждому детскому слову. Задавайте ребенку дополнительные вопросы. Иногда не соглашайтесь с ним. Высказывайте иную точку зрения. Время от времени ставьте под сомнение не только отдельные слова и мысли ребенка, но и собственные высказывания. Диалог – это игра двух умных, благожелательно настроенных друг к другу людей. Играйте с Вашим умным ребенком.
Если простая игра складывается, пробуйте ее усложнить. Содержание разных модулей отчасти согласовано по ценностям: Отечество, культура, семья, человек, общество и др. Приобретите дополнительно или ксерокопируйте в школьной библиотеке для себя еще один учебник по новому предмету. Познакомьтесь с его содержанием. И Вы сможете вступить в диалог с ребенком уже не только как родитель, за плечами которого большой жизненный опыт, но и как представитель другого мировоззрения. Например, Ваш ребенок изучает модуль «Основы светской этики», а Вы знакомы с содержанием учебника по модулю «Основы буддийской культуры». Это даст Вам возможность вместе с ребенком обсуждать мировоззренческие вопросы с разных точек зрения. Такой диалог очень продуктивен, но он требует от родителя подготовки. Не жалейте сил и времени для Вашего ребенка, учитесь вместе с ним.

 

Совет 4Внимательно следите за моральным равновесием Вашего ребенка; воспитывайте у него благожелательное отношение к людям другого мировоззрения.
Деление учащихся одного класса на группы, изучающие разные модули, сопряжено с некоторыми рисками. Подростки очень восприимчивы к групповой идентичности, они легко образуют различные подростковые группы, в которых не допускают «чужих». Разработчики предмета сделали все, чтобы исключить возможность межгрупповых конфликтов. Учителя будут воспитывать школьников в духе толерантности, доброжелательности, уважения к человеку, чьи взгляды отличаются от их собственных. Но многое зависит и от родителей.
Не допускайте резких оценок, категоричных высказываний в адрес представителей различных конфессий или людей, не ориентированных ни на какую религию. Насторожитесь, если это делает ребенок. За этим скрывается большая нравственная проблема. Недоброжелательное высказывание человека в чей-либо адрес всегда свидетельствует о недостатке любви, доброты, сердечности в нем самом. Человек начинает терять моральное равновесие, склоняется к злу.
Если это происходит с Вашим ребенком, поговорите с ним. Обсудите эту проблему с классным руководителем. Проведение эксперимента предусматривает, что в школе будет проходить психологическая диагностика процессов нравственного развития учащихся. Обратитесь за консультацией к школьному психологу. Вместе выясните причину и устраните ее.

 

Совет 5Не забывайте, что никакой учебный предмет сам по себе не воспитает Вашего ребенка; главное, что он может приобрести, изучая предмет «Основы религиозных культур и светской этики», - понимание важности нравственности для полноценной человеческой жизни. Всячески поддерживайте это в ребенке.
Зачем нужны моральные нормы? С этого вопроса начинается новый предмет, им же и завершается. Если этот вопрос, поставленный на первом уроке учителем перед всем классом, на последнем уроке ученик осознанно ставит перед собой, значит, он учился не зря. Это очень сложный вопрос. Чтобы найти на него ответ, часто не хватает целой жизни. Но если человек спрашивает о нравственности, значит, она уже имеет для него значение, присутствует в его жизни, влияет на его поведение. Ребенок, спрашивающий о нравственности, есть личность, приобретающая нравственность. 
И, все же, для чего нужны моральные нормы? 
Своего ребенка, особенно, если он еще мал, Вы учите простым правилам безопасного поведения: нельзя трогать горячий утюг, выходить на улицу раздетым в холодную погоду, садиться за стол с грязными руками и т.д. Почему нельзя? Потому что такие действия приведут к ожогам, болезням, будут иметь плохие для физического здоровья последствия. Здесь все понятно, и мы знаем, как уберечь ребенка от поступков, которые могут причинить ему вред. 
Но здоровье человека – это состояние, которое зависит не только от его тела. Есть душевное здоровье, называемое также духовным, психологическим. Есть социальное здоровье, определяемое характером отношений человека в коллективе, обществе. Слово обладает огромной силой психологического воздействия на человека. Справедливо говорят, что доброе слово способно лечить, а злое - убивать. Личность человека живет в пространстве языка и общественных отношений. Отношения с другими людьми, которые складываются у ребенка в школе, у взрослого в семье и трудовом коллективе, определяют состояние его социального здоровья. 
О том, как сохранить физическое здоровье ребенка, мы знаем немало. Но как сберечь и укрепить его духовное, психологическое, социальное здоровье? Какие для этого есть правила? Это правила морали, нормы нравственного поведения. Так же, как и правила сбережения физического здоровья, они накапливаются как опыт жизни и передаются от старших к младшим.
Нравственный человек ведет безопасный для окружающих и себя образ жизни. Он не причиняет зла другим и, тем самым, не вызывает негативное поведение других по отношению к себе. Нравственный человек способен к созиданию, потому что в мире творит только любовь. Нравственный человек не знает смерти: его душа обретает вечную жизнь (таков религиозный взгляд), а его личность живет в сознании тех, кого он любил, и кто продолжает любить его. Нравственный человек по-настоящему счастлив, потому что он здоров, любит и любим, питается от честных трудов своих и живет долго.
Будьте счастливы, и пусть будут счастливыми Ваши дети!

 

Для написания данной статьи использовалась информация с сайта http://zvezda196729.narod.ru/religia.htm

 


 

С 1 сентября 2012 года вводится новый учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» 

  В соответствии с поручением Президента Российской Федерации Д.А.Медведева с 2012-2013 учебного года в школах всех субъектов Российской Федерации вводится комплексный учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики», который состоит из шести модулей: « Основы  православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». Целью курса является формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно - воспитательной системой. Все его модули согласуются педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. 
Предмет ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций культуры. 
   Учебный курс является светским курсом и не предусматривает обучение религии. Решение о выборе модуля принимается родителями (законными представителями) учеников. Вести данный предмет могут исключительно педагоги прошедшие соответствующую подготовку. С учебными пособиями для учителей и родителей можно ознакомиться по ссылке в сети Интернет:  
http://www.prosv.ru/umk/ork/default.aspx. 
   

  Современные молодые люди плохо знают историю России, её героев, культурные традиции, религиозные традиции тех народов, которые проживают на территории России.

  Такое невежество порождает известные всем конфликты между поколениями, между отдельными людьми и группами разных национальностей. Таким образом, всем становится понятно, что пришло время и необходимость укреплять устои современного общества, его нравственные ориентиры, которые делают наших детей настоящими гражданами России. 
  В связи с этим согласно решениям органов государственной власти Российской Федерации (поручение Президента РФ Д.А.Медведева от 2 августа 2009 г. № Пр-2009) в общеобразовательных учреждениях РФ вводится преподавание комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики", состоящего из шести модулей:

 - основы православной культуры;

 - основы исламской культуры;

 - основы буддийской культуры;

 - основы иудейской культуры;

 - основы мировых религиозных культур;

 - основы светской этики.

  Для изучения учащимися по выбору или по выбору их родителей (законных представителей).

 

  Цели курса: 
• Формирование начальных представлений о российских духовных традициях, включающей знание, понимание и принятие обучающимися общего, особенного и уникального в каждой из традиционных религий и светской этики, основанное на отечественных культурных традициях; 
• Развитие представлений младшего школьника о значении нравственности и морали для достойной жизни личности, семьи, общества.

  Задачи курса: 
• Вырастить детей духовно, душевно и телесно здоровыми. 
• Раскрыть духовные и физические дарования детей. 
• Сформировать гражданское самосознание. 
• Взрастить любовь к своему Отечеству – и народам населяющим Россию.

 

Предмет будет изучаться в 4 классах (в объеме 34 часов) с 1 сентября 2012 года. 
 

Новости школы

29 May 2017

ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК-2017.

  25 мая во всех школах Кулинского  района прозвенел Последний Звонок. В МКОУ «Кулинская СОШ №2» последний звонок прозвенел в 2017 году для 13 одиннадцатиклассников и 16 девятиклассников. Сделать праздник красивым, необычным и запоминающимся постарались все: родители, учителя, ученики и, конечно же, сами виновники торжества. В этот день выпускники принимали напутственные слова от своих, ставших такими родными, учителей, друзей, родителей и руководства школы. Директор Мурачуев А.М.зачитал приказ о допуске к экзаменам и поздравил ребят с окончанием школы. Затем зам. директора по  воспитательной работе Ризванов К.Р.и учитель физической культуры Алиев К.М.вручили выпускникам грамоты за достижения в муниципальных олимпиадах, конкурсах и спортивных соревнованиях.  Теплые слова напутствия в адрес выпускников сказали гости: замначальника Управления образования Омариев Ж.Р,замглавы администрации с.Кули Абдурагимова С.К и представители досугового центра с.Кули. Праздник прошел организованно и в праздничной обстановке.

25 May 2017

ДЕНЬ БУКВАРЯ.

  24 мая, в МКОУ " Кулинская  СОШ №2" прошел праздник "День Букваря", посвященный Дню славянской письменности. Во вступительном слове ученикам 1-4х классов рассказали о братьях Кирилле и Мефодии, которые донесли до других народов истинные ценности письменности. Старославянская азбука так и называется - кириллица.Эта азбука положена в основу нашего алфавита. Замдиректора по ВР  школы Ризванов К.Р.поздравил ребят с праздником и пожелали дальнейших успехов в овладении знаниями. В программе концерта прозвучали хоровые песни: "Школа -это мир", ", "Учат в школе","Первоклашка", "Расстаемся с Букварем", "Школа смотрит добрыми глазами", "Дружба с букварем", "С букварем уселись буквы", стихи, сценки. Спасибо тебе, алфавит, что учишь нас красоте, доброте, мудрости. Спасибо братьям Кириллу и Мефодию за то, что они подарили нам славянскую азбуку!!!!

Новости района:
Кулинский район

15 Jun 2017

Обучающие курсы по английскому языку.

 Обучающие курсы  среди педагогов среднего, основного и дошкольного образования проводятся в кулинском районе

01 Jun 2017

Праздник ко Дню защиты детей прошел в Кулинском районе

 1 июня во всем мире отмечается Международный день защиты детей. К этому празднику учреждения образования Кулинского района подготовили обширную программу для детей и их родителей. Более 15 мероприятий прошло в  музеях, театрах, библиотеках и культурный центрах

Новости Министерства

03 May 2017

Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

03 May 2017

Международная олимпиада «Траектория будущего»

Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

персональныеданные.дети

Новое

Всероссийский